Речь существенно облегчает жизнь человека, помогает правильно выражать свои мысли и описывать действия. Фонетическое нарушение речи – расстройство, которое часто встречается у детей в детском саду. Правильная постановка и произношение всех звуков - важная составляющая, без которой ребенок не может учиться в школе. У дошкольников фонетико-фонематическое недоразвитие речи – фактор риска развития нарушений чтения и письма.
Содержание:
Классификация и причины расстройства
На качество звукового анализа значительно влияет уровень развития фонематического слуха. Тяжесть речевых нарушений проявляется в различной степени. Фонетическое недоразвитие у дошкольников имеет два типа:
- врожденный – нарушения возникают во время формирования слухового аппарата и звукопроводящей системы;
- приобретенный – в процессе жизнедеятельности, под влиянием внешних факторов.
Проблема имеет наиболее сильную степень проявления, если возникла вследствие нарушений в организме женщины в первые месяцы беременности. Фонематическое недоразвитие речи возникает в таких случаях:
- асфиксии плода;
- травмы во время родов;
- внутричерепных кровоизлияний;
- гормональных нарушениях в организме матери;
- резус-конфликте.
Важно! В этом случае весомую роль играет раннее определение симптомов заболевания и своевременная консультация специалиста
В таблице представлено разделение ФФНР на степени в зависимости от тяжести нарушений.
|
Степень |
Симптомы |
|
Легкая |
Ребенок не отличает и не выговаривает только некоторые, очень сложные фонемы или их сочетание |
|
Средняя |
Отличается от первой количеством звукосочетаний, которые нельзя произнести. Характерно наличие специфических ошибок при чтении и письме |
|
Тяжелая |
Несвязное произношение с нарушенными слогами. Окружающие едва понимают смысл |
В равной степени с нарушением речи у детей страдает их социальная адаптация.
Диагностика
Фонетическое недоразвитие речи у детей нельзя оставлять без лечения. Эта проблема достаточно сложная, и относится к ней надо серьезно.
Каждому пациенту заводится особая речевая карта, в которой специалисты делают отметки о беременности его матери, течении родов и адаптации на протяжении первых месяцев. Логопед проводит специальные тесты, которые определяют, какие именно дефекты звукопроизношения есть у ребенка. Заканчивается обследование диагностикой словарного запаса пациента, выявлением специфических ошибок при письме.
Лечение заболевания
Заболевание, при котором необходима особенная коррекция – это фонетико-фонематическое недоразвитие речи. Детей раннего возраста определяют в специальную логопедическую группу. Исправление происходит в несколько этапов:
- Первый – закрепление тех звуков, которые дети изначально произносят правильно (твердых, мягких, гласных). Коррекция происходит только в игровой форме.
- Второй. На этом этапе имеет значение артикуляция гласных звуков. Именно они определяют плавность и красоту речи в целом.
- Третий этап характеризуется тем, что ребенок учится понимать значение слогов и слов. Он синтезирует речь путем перестановки букв («Маша» - «каша», «мак» - «лак»).
Физические упражнения способствуют установке правильного дыхания у малышей. Дыхательная гимнастика синхронизирует работу мышц мягкого неба, языка, губ. Учеными установлено, что в головном мозге есть несколько различных структур, которые отвечают за правильность речи человека. Имеется взаимосвязь между мелкой моторикой рук и работой «звуковых» мышц.
Артикуляционная гимнастика относится к упражнениям, направленным на развитие осознанных движений языка и челюсти. Она исправляет недоразвитие речи у дошкольников. Это формирует правильный уклад для произношения звука. Перед началом надо объяснить пациенту упражнение и продемонстрировать его исполнение.
Как предупредить нарушение речи у ребенка
Недоразвитие речи у дошкольников можно предупредить правильной профилактикой. В каждой семье ребенок должен быть желанным и запланированным. Важную роль играет отсутствие осложнений во время вынашивания беременности и при самом родовом процессе.
Необходимо проводить социальную педагогическую работу с молодыми родителями. Формировать нормы речи следует относительно возраста ребенка. Распространенная ошибка – перегрузка запоминанием больших и непонятных слов, выучивание наизусть объемных стихотворений. Для своевременного развития речевого аппарата мать и окружение должны постоянно общаться с малышом, вызывая у него определенные реакции. Общее недоразвитие речи (ОНР) – это не приговор, а функциональное состояние, которое можно и необходимо исправить.
Добавить комментарий